1.0Colombia Inteligentehttps://colombiainteligente.org/es_corich600338<blockquote class="wp-embedded-content" data-secret="sgvOEBIf4P"><a href="https://colombiainteligente.org/es_co/tendencias/education-4-0-india/">Education 4.0 India</a></blockquote><iframe sandbox="allow-scripts" security="restricted" src="https://colombiainteligente.org/es_co/tendencias/education-4-0-india/embed/#?secret=sgvOEBIf4P" width="600" height="338" title="“Education 4.0 India” — Colombia Inteligente" data-secret="sgvOEBIf4P" frameborder="0" marginwidth="0" marginheight="0" scrolling="no" class="wp-embedded-content" data-no-translation-title=""></iframe><script> /*! This file is auto-generated */ !function(d,l){"use strict";l.querySelector&&d.addEventListener&&"undefined"!=typeof URL&&(d.wp=d.wp||{},d.wp.receiveEmbedMessage||(d.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if((t||t.secret||t.message||t.value)&&!/[^a-zA-Z0-9]/.test(t.secret)){for(var s,r,n,a=l.querySelectorAll('iframe[data-secret="'+t.secret+'"]'),o=l.querySelectorAll('blockquote[data-secret="'+t.secret+'"]'),c=new RegExp("^https?:$","i"),i=0;i<o.length;i++)o[i].style.display="none";for(i=0;i<a.length;i++)s=a[i],e.source===s.contentWindow&&(s.removeAttribute("style"),"height"===t.message?(1e3<(r=parseInt(t.value,10))?r=1e3:~~r<200&&(r=200),s.height=r):"link"===t.message&&(r=new URL(s.getAttribute("src")),n=new URL(t.value),c.test(n.protocol))&&n.host===r.host&&l.activeElement===s&&(d.top.location.href=t.value))}},d.addEventListener("message",d.wp.receiveEmbedMessage,!1),l.addEventListener("DOMContentLoaded",function(){for(var e,t,s=l.querySelectorAll("iframe.wp-embedded-content"),r=0;r<s.length;r++)(t=(e=s[r]).getAttribute("data-secret"))||(t=Math.random().toString(36).substring(2,12),e.src+="#?secret="+t,e.setAttribute("data-secret",t)),e.contentWindow.postMessage({message:"ready",secret:t},"*")},!1)))}(window,document); </script>https://colombiainteligente.org/wp-content/uploads/2022/12/Education-4.0-India.jpg316444La pandemia de COVID-19 ha ampliado las diferencias en los resultados de aprendizaje entre los escolares de la India. Estas pérdidas se han visto especialmente magnificadas en el caso de los niños de familias desfavorecidas y vulnerables, que se enfrentan a un sinfín de problemas socioeconómicos que también se han agravado durante la pandemia. Según un documento del Foro Económico Mundial de 2021, Shaping an Equitable, Inclusive, and Sustainable Recovery: Actuar ahora para un futuro mejor, es posible que al menos 24 millones de niños, predominantemente niñas, no vuelvan nunca a la escuela. Es necesario actuar con urgencia para superar estas pérdidas de aprendizaje y ampliar las soluciones que no sólo aborden estas deficiencias, sino que creen entornos de aprendizaje sostenibles.