{"id":67199,"date":"2026-02-24T14:09:09","date_gmt":"2026-02-24T19:09:09","guid":{"rendered":"https:\/\/colombiainteligente.org\/?p=67199"},"modified":"2026-02-24T14:10:58","modified_gmt":"2026-02-24T19:10:58","slug":"digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colombiainteligente.org\/es_co\/tendencias\/digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean\/","title":{"rendered":"Digital financial literacy core competency framework for adults in ASEAN"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"67199\" class=\"elementor elementor-67199\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-87c6aa2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"87c6aa2\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-558bb819\" data-id=\"558bb819\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3067325c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3067325c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.14.0 - 26-06-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p style=\"margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\">La creciente digitalizaci\u00f3n de los servicios financieros en la regi\u00f3n ASEAN ha transformado la manera en que las personas gestionan sus finanzas personales y familiares. Este proceso ha tra\u00eddo consigo oportunidades para ampliar la inclusi\u00f3n financiera, pero tambi\u00e9n ha generado riesgos que requieren nuevas competencias. En este contexto, se plantea un marco de referencia que organiza los conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos necesarios para que los adultos puedan desenvolverse de manera segura en entornos digitales financieros.<\/p><p style=\"margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\">En primer lugar, conviene destacar que la digitalizaci\u00f3n ha permitido un aumento significativo en el uso de pagos electr\u00f3nicos y herramientas digitales para administrar dinero. Pa\u00edses como Camboya, Tailandia y Myanmar han mostrado incrementos notables en la adopci\u00f3n de pagos digitales entre 2017 y 2024. Sin embargo, los niveles de alfabetizaci\u00f3n financiera digital en la regi\u00f3n siguen siendo inferiores al promedio mundial y al de los pa\u00edses de la OCDE. Por ejemplo, en Camboya e Indonesia menos del 8% de los adultos alcanzan la puntuaci\u00f3n m\u00ednima de referencia en competencias digitales financieras, mientras que en Filipinas la cifra es m\u00e1s elevada, aunque a\u00fan por debajo de los est\u00e1ndares internacionales. A pesar de estos avances, persisten desaf\u00edos relacionados con la seguridad digital, la protecci\u00f3n de datos y la exposici\u00f3n a fraudes. Adem\u00e1s, la falta de experiencia en el uso de productos financieros digitales y ciertos sesgos en el comportamiento de los consumidores pueden limitar los beneficios de la digitalizaci\u00f3n. Por ello, se propone un marco de competencias que sirva como gu\u00eda para dise\u00f1ar pol\u00edticas, programas y estrategias nacionales orientadas a fortalecer la alfabetizaci\u00f3n financiera digital.<\/p><p style=\"margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\">Asimismo, se subraya que los servicios financieros digitales abarcan operaciones como pagos, transferencias, ahorro, cr\u00e9dito, pensiones e incluso seguros, adem\u00e1s de servicios no transaccionales como la consulta de informaci\u00f3n financiera en l\u00ednea. De ah\u00ed que las competencias incluyan tanto aspectos b\u00e1sicos de transacciones y contratos digitales como elementos m\u00e1s complejos vinculados con inversiones, criptoactivos y protecci\u00f3n del consumidor. El marco se estructura en tres \u00e1reas de contenido. La primera aborda el dinero y las transacciones en entornos digitales, incluyendo conocimientos sobre monedas electr\u00f3nicas, m\u00e9todos de pago y registros financieros digitales. La segunda se centra en la gesti\u00f3n de las finanzas, abarcando presupuestos, ahorro, inversi\u00f3n, pensiones, seguros y cr\u00e9dito. La tercera se orienta a la seguridad, con \u00e9nfasis en la identificaci\u00f3n y prevenci\u00f3n de fraudes, la protecci\u00f3n de datos personales y el conocimiento de los derechos de los consumidores. Cada \u00e1rea se desarrolla en tres dimensiones: conciencia y comprensi\u00f3n, habilidades y comportamientos, y actitudes y motivaci\u00f3n.<\/p><p style=\"margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\">Por otra parte, aunque el marco est\u00e1 dise\u00f1ado principalmente para adultos, tambi\u00e9n contempla competencias aplicables a j\u00f3venes entre 15 y 18 a\u00f1os, quienes ya participan en actividades econ\u00f3micas y utilizan servicios digitales. Igualmente, se incluyen elementos relevantes para propietarios de micro, peque\u00f1as y medianas empresas, dado que sus decisiones financieras suelen estar estrechamente ligadas a las personales. En cuanto a la implementaci\u00f3n, se reconoce que cada pa\u00eds puede adaptar las competencias seg\u00fan sus regulaciones, nivel de desarrollo tecnol\u00f3gico y caracter\u00edsticas culturales. Por ejemplo, algunos aspectos relacionados con contratos digitales, criptoactivos o banca abierta dependen de la normativa nacional. Adem\u00e1s, se contempla la posibilidad de incorporar principios de finanzas isl\u00e1micas en aquellos pa\u00edses donde resulten pertinentes.<\/p><p style=\"margin-top: 5pt; margin-bottom: 5pt; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\">Se plantea que este marco sea din\u00e1mico y evolutivo, capaz de ajustarse a los cambios en los mercados financieros, las tecnolog\u00edas emergentes y las mejores pr\u00e1cticas internacionales. De este modo, se busca promover un entendimiento compartido en la regi\u00f3n, facilitar la evaluaci\u00f3n de programas de alfabetizaci\u00f3n financiera digital y contribuir a que los adultos puedan aprovechar los beneficios de la digitalizaci\u00f3n sin quedar expuestos a riesgos innecesarios.<\/p><p align=\"justify\"><span style=\"color: #800000;\"><b>Para leer m\u00e1s ingrese a:<\/b><\/span><\/p><p style=\"margin: 0in; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\"><a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/en\/publications\/digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean_be938ace-en.html\">https:\/\/www.oecd.org\/en\/publications\/digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean_be938ace-en.html <\/a><\/p><p style=\"margin: 0in; font-family: Calibri; font-size: 11.0pt;\"><a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/content\/dam\/oecd\/en\/publications\/reports\/2026\/02\/digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean_cc547db8\/be938ace-en.pdf\">https:\/\/www.oecd.org\/content\/dam\/oecd\/en\/publications\/reports\/2026\/02\/digital-financial-literacy-core-competency-framework-for-adults-in-asean_cc547db8\/be938ace-en.pdf <\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div style=\"text-align:center\" class=\"yasr-auto-insert-visitor\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La digitalizaci\u00f3n de los servicios financieros en ASEAN ha impulsado la adopci\u00f3n de pagos electr\u00f3nicos y herramientas digitales para gestionar dinero, aunque los niveles de alfabetizaci\u00f3n financiera digital siguen siendo bajos en comparaci\u00f3n con los promedios internacionales. En pa\u00edses como Camboya e Indonesia menos del 8% de los adultos alcanza la puntuaci\u00f3n m\u00ednima de referencia, mientras que Filipinas presenta cifras m\u00e1s altas pero a\u00fan insuficientes. Este panorama revela tanto oportunidades de inclusi\u00f3n como riesgos asociados a fraudes, seguridad digital y falta de experiencia en el uso de productos financieros. Por ello, se propone un marco de competencias que organice los conocimientos, habilidades, actitudes y comportamientos necesarios para desenvolverse en entornos financieros digitales. El marco se divide en tres \u00e1reas: dinero y transacciones, gesti\u00f3n de las finanzas, y seguridad en el entorno digital. Cada \u00e1rea se desarrolla en dimensiones que abarcan comprensi\u00f3n, habilidades pr\u00e1cticas y actitudes. Adem\u00e1s, se incluyen competencias aplicables a j\u00f3venes y a propietarios de micro, peque\u00f1as y medianas empresas, reconociendo su participaci\u00f3n en la econom\u00eda digital. La implementaci\u00f3n se adapta a las regulaciones y contextos nacionales, considerando incluso principios de finanzas isl\u00e1micas. 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