{"id":77674,"date":"2026-11-01T18:11:40","date_gmt":"2026-11-01T23:11:40","guid":{"rendered":"https:\/\/colombiainteligente.org\/?p=77674"},"modified":"2026-11-01T18:15:45","modified_gmt":"2026-11-01T23:15:45","slug":"policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/colombiainteligente.org\/es_co\/tendencias\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education\/","title":{"rendered":"Policies for Developing Advanced STEM Skills in Higher Education"},"content":{"rendered":"<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"77674\" class=\"elementor elementor-77674\" data-elementor-post-type=\"post\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-87c6aa2 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"87c6aa2\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-558bb819\" data-id=\"558bb819\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-3067325c elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"3067325c\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.14.0 - 26-06-2023 *\/\n.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-stacked .elementor-drop-cap{background-color:#69727d;color:#fff}.elementor-widget-text-editor.elementor-drop-cap-view-framed .elementor-drop-cap{color:#69727d;border:3px solid;background-color:transparent}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap{margin-top:8px}.elementor-widget-text-editor:not(.elementor-drop-cap-view-default) .elementor-drop-cap-letter{width:1em;height:1em}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap{float:left;text-align:center;line-height:1;font-size:50px}.elementor-widget-text-editor .elementor-drop-cap-letter{display:inline-block}<\/style>\t\t\t\t<p><span lang=\"es-MX\">El desarrollo de competencias avanzadas en<\/span><span lang=\"en-US\">\u00a0<\/span><span lang=\"en-US\">STEM<\/span><span lang=\"en-US\">\u00a0(ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) se ha vuelto una condici\u00f3n para el uso responsable de la tecnolog\u00eda y, en el contexto europeo, para la innovaci\u00f3n, la competitividad y el aprovechamiento de tecnolog\u00edas emergentes como la inteligencia artificial y la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica.\u00a0<\/span><span lang=\"en-US\">Policies for Developing Advanced STEM Skills in Higher Education<\/span><span lang=\"en-US\">\u00a0propone mirar estas habilidades m\u00e1s all\u00e1 de los t\u00edtulos y de la clasificaci\u00f3n formal de las ocupaciones. Por un lado, comprenden una competencia disciplinar, interdisciplinaria, transversal y profesional, que abarca conocimiento profundo de la materia, capacidad de trabajar entre campos, juicio cr\u00edtico y aplicaci\u00f3n en el ejercicio profesional. Por otro, se desarrollan de manera acumulativa a trav\u00e9s de la educaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la experiencia laboral, y exigen una renovaci\u00f3n continua. Asimismo, pueden emplearse fuera de las ocupaciones formalmente clasificadas como\u00a0<\/span><span lang=\"en-US\">STEM<\/span><span lang=\"en-US\">, mientras que no todo empleo de esta categor\u00eda requiere habilidades avanzadas. Esta mirada amplia explica por qu\u00e9 la discusi\u00f3n no se agota en la cantidad de titulados.<\/span><\/p><p lang=\"es-MX\">Con esa base, el an\u00e1lisis ordena el recorrido de las personas en cinco cuellos de botella: el ingreso a la educaci\u00f3n superior en estas \u00e1reas, la permanencia y la titulaci\u00f3n, la progresi\u00f3n hacia niveles avanzados, la entrada a la carrera profesional con uso efectivo de las habilidades y la renovaci\u00f3n de las competencias a lo largo de la vida laboral. Las diferencias identificadas inciden en qui\u00e9n ingresa y completa los estudios, qui\u00e9n avanza a niveles superiores, qui\u00e9n demuestra estas competencias en la pr\u00e1ctica y qui\u00e9n las actualiza durante su vida profesional. Por esa raz\u00f3n, aumentar el n\u00famero de graduados no resuelve por s\u00ed solo las brechas, pues las habilidades pueden perderse o quedar subutilizadas entre el ingreso a la universidad, los estudios avanzados y el empleo.<\/p><p><span lang=\"es-MX\">Para abordar estos puntos de fricci\u00f3n, se presenta un marco que sirve para diagnosticar los cuellos de botella, definir prioridades de pol\u00edtica y desarrollar estrategias eficaces. Su insumo es el an\u00e1lisis de pol\u00edticas y pr\u00e1cticas realizado en el<\/span><span lang=\"en-US\">\u00a0<\/span><span lang=\"en-US\">Mutual Learning Group on Advanced STEM Skills in Higher Education<\/span><span lang=\"en-US\">, organizado por la Secretar\u00eda de la OCDE, con participaci\u00f3n de investigadores, responsables de pol\u00edtica y profesionales de la educaci\u00f3n superior de una amplia variedad de pa\u00edses. Dentro de ese recorrido, en la etapa laboral los requisitos de contrataci\u00f3n, los procesos de incorporaci\u00f3n, las condiciones de trabajo y la organizaci\u00f3n del trabajo influyen en que las habilidades avanzadas se reconozcan y se pongan en pr\u00e1ctica. Adem\u00e1s, el trabajo avanzado en estas \u00e1reas se nutre de otras disciplinas. Esta secuencia permite entender por qu\u00e9 ampliar la oferta de cursos puede resultar insuficiente si el obst\u00e1culo est\u00e1 en otra etapa, por ejemplo en la persistencia o en la forma en que se organiza el trabajo.<\/span><\/p><p lang=\"es-MX\">Presentado el 23 de octubre de 2026 junto con la Comisi\u00f3n Europea durante una reuni\u00f3n de directores generales de educaci\u00f3n superior en Dubl\u00edn, este an\u00e1lisis de 176 p\u00e1ginas resulta pertinente para los profesionales del sector energ\u00e9tico colombiano, pues ofrece un lenguaje com\u00fan para examinar c\u00f3mo se forma, se emplea y se renueva el talento t\u00e9cnico avanzado, un asunto que atraviesa la planeaci\u00f3n de la fuerza laboral de las empresas de energ\u00eda, la relaci\u00f3n con las universidades y la adopci\u00f3n de tecnolog\u00edas como la inteligencia artificial. Con ese criterio, el marco ayuda a priorizar acciones seg\u00fan la etapa donde se concentra el problema. Su revisi\u00f3n completa permite contrastar la experiencia internacional con los retos locales de formaci\u00f3n, uso y renovaci\u00f3n del talento especializado.<\/p><p align=\"justify\"><span style=\"color: #800000;\"><b>Para leer m\u00e1s ingrese a:<\/b><\/span><\/p><p><a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/content\/dam\/oecd\/en\/publications\/reports\/2026\/10\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_e5b167ac\/257230ec-en.pdfhttps:\/\/www.oecd.org\/en\/publications\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_257230ec-en.html\">https:\/\/www.oecd.org\/content\/dam\/oecd\/en\/publications\/reports\/2026\/10\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_e5b167ac\/257230ec-en.pdf<\/a><\/p><p><a href=\"https:\/\/www.oecd.org\/content\/dam\/oecd\/en\/publications\/reports\/2026\/10\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_e5b167ac\/257230ec-en.pdfhttps:\/\/www.oecd.org\/en\/publications\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_257230ec-en.html\">https:\/\/www.oecd.org\/en\/publications\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education_257230ec-en.html<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div style=\"text-align:center\" class=\"yasr-auto-insert-visitor\"><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las competencias avanzadas en STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) sustentan el uso responsable de tecnolog\u00edas emergentes como la inteligencia artificial y la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica, y su desarrollo no depende \u00fanicamente de aumentar el n\u00famero de graduados. Estas competencias combinan conocimiento disciplinar, interdisciplinario, transversal y profesional, se acumulan a lo largo de la formaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n y la experiencia laboral, y requieren renovaci\u00f3n continua. Con ese enfoque, se identifican cinco cuellos de botella en el recorrido educativo y laboral de las personas: el ingreso a la educaci\u00f3n superior en estas \u00e1reas, la permanencia y la titulaci\u00f3n, el paso a niveles avanzados, la inserci\u00f3n laboral con uso efectivo de las habilidades y su actualizaci\u00f3n durante la vida profesional. Adem\u00e1s, un marco de diagn\u00f3stico permite definir prioridades de pol\u00edtica y desarrollar estrategias efectivas antes de ampliar programas. Los ejemplos analizados surgen de un grupo de aprendizaje mutuo con investigadores, responsables de pol\u00edtica y profesionales de la educaci\u00f3n superior de distintos pa\u00edses. Para profesionales del sector energ\u00e9tico colombiano, esta lectura aporta criterios concretos para analizar la formaci\u00f3n, el uso y la renovaci\u00f3n del talento t\u00e9cnico avanzado en el sector.<\/p>","protected":false},"author":23,"featured_media":77675,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"yasr_overall_rating":0,"yasr_post_is_review":"","yasr_auto_insert_disabled":"","yasr_review_type":"","footnotes":""},"categories":[56,53],"tags":[],"class_list":["post-77674","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-convergencia-y-sostenibilidad","category-tendencias"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.2 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Policies for Developing Advanced STEM Skills in Higher Education - Colombia Inteligente<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/colombiainteligente.org\/es_co\/tendencias\/policies-for-developing-advanced-stem-skills-in-higher-education\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Policies for Developing Advanced STEM Skills in Higher Education - Colombia Inteligente\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Las competencias avanzadas en STEM (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas) sustentan el uso responsable de tecnolog\u00edas emergentes como la inteligencia artificial y la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica, y su desarrollo no depende \u00fanicamente de aumentar el n\u00famero de graduados. 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