Muchos países desarrollados han demostrado que cuando la mano de obra de un país responde eficazmente a las necesidades de capital humano de las empresas y la economía, la productividad laboral se ve impulsada, lo que se traduce en un mayor crecimiento económico. A su vez, una persona con las cualificaciones adecuadas tiene más posibilidades de acceder a empleos de alta calidad, mejores ingresos y un mayor bienestar general. Un sistema de desarrollo de competencias que funcione bien, que ofrezca acceso a una formación de calidad y pertinente con equidad, es la piedra angular para apoyar el futuro de la región, aumentando las oportunidades económicas y la productividad al tiempo que se apoya una transformación económica sostenible y equitativa. Las competencias para el trabajo son, sin duda, una fuerza transformadora. La situación actual de América Latina y el Caribe requiere que este tema se ubique en un nivel prioritario en la discusión de las políticas públicas. Los datos no dejan lugar a dudas. En la región la mayoría de los empleos son no formales, más de la mitad de los trabajadores carece de niveles básicos de comprensión lectora y cálculo matemático, y sólo el 16% tiene acceso a la educación terciaria. Todos estos indicios muestran que el déficit de cualificaciones es una cruda realidad. En un mundo que evoluciona rápidamente, es imperativo alinear lo que se enseña en los sistemas de educación y formación con los requisitos para construir con éxito una carrera profesional. Como parte de estos esfuerzos y con el apoyo financiero de Alemania y Suiza, a través del Fondo Multidonante para la Transformación de la Educación Técnica y Profesional en América Latina y el Caribe (Fondo TVET), el BID está promoviendo numerosas iniciativas que proponen una solución innovadora a por lo menos un desafío del sistema de competencias, trabajando de la mano con el sector privado, y demostrando que pueden ser ampliadas para expandir la transformación al sistema. Este informe contiene una muestra de las iniciativas financiadas. Estas incluyen, por ejemplo, el uso de la inteligencia artificial para guiar la reconversión laboral en Chile, la introducción en cursos modernos para ofrecer formación en competencias verdes para diversificar la economía en Belice y Panamá, programas de formación para permitir a los jóvenes salvadoreños trabajar a distancia satisfaciendo la creciente demanda de servicios digitales a nivel mundial, la oferta de programas completos de capacitación y apoyo a jóvenes vulnerables en Colombia para cubrir la demanda insatisfecha de talento en el sector audiovisual, mientras se construyen carreras exitosas en un sector en crecimiento, y muchas otras. Estas iniciativas representan un esfuerzo colectivo para transformar los sistemas de educación y formación en la región. Las fichas de proyectos que encontrará en este documento ejemplifican cómo todos los cambios comentados no son un deseo elusivo, sino una realidad concreta, evidente y escalable.

Liberar el talento en América Latina y el Caribe es fundamental para un futuro sostenible y equitativo. A medida que la región se embarca en este viaje transformador, debe reconocerse la necesidad apremiante de renovar los sistemas de desarrollo de competencias, convirtiéndolos en motores del crecimiento y el desarrollo sostenible. A través de estos esfuerzos colectivos, es posible forjar un futuro mejor para las personas y las economías de toda la región, aprovechando el poder de las competencias para el trabajo con el fin de mejorar la calidad de vida y construir un mañana más próspero, sostenible y equitativo. Esta intervención promueve el uso y desarrollo de nuevas tecnologías en el sector agropecuario de Argentina, a través de la mejora de competencias en alumnos de escuelas secundarias técnicas agropecuarias y recién egresados de las mismas. Los beneficiarios del programa reciben formación virtual sobre nuevas tecnologías alimentarias y tutorías para la innovación tecnológica de campo. Además, participan en escenarios digitales de simulación de desafíos productivos y se conectan con los principales ecosistemas productivos de innovación del país. La Cuarta Revolución Industrial ha generado una transformación en los procesos productivos y de gestión de las industrias agropecuarias. Se han incorporado nuevos participantes a la dinámica, se han transformado esquemas y capacidades existentes y, por lo tanto, se han redefinido variables competitivas y de valor agregado a lo largo de la cadena productiva agropecuaria. Para hacer frente a las demandas del mercado laboral generadas por estos cambios, los jóvenes de las zonas rurales requieren desarrollar nuevas competencias que les permitan aprovechar plenamente el potencial de desarrollo productivo y generar arraigo en su territorio. Sin embargo, la Educación Técnico Profesional Agropecuaria (ETP) de nivel secundario en Argentina no ha logrado brindar la formación requerida para estas nuevas habilidades y conocimientos clave que demanda esta ola revolucionaria.

El informe se centra en la importancia de desarrollar habilidades laborales en la región de América Latina y el Caribe para promover un futuro sostenible y equitativo. Destaca la necesidad de adaptar la fuerza laboral a las demandas cambiantes del mercado, abordando las brechas de habilidades y fomentando la educación y la formación técnica y profesional. El informe resalta la importancia de la colaboración entre gobiernos, empresas y la sociedad civil para promover la inclusión social y económica, y propone estrategias concretas para impulsar el desarrollo de habilidades y mejorar la empleabilidad en la región, contribuyendo así a un futuro más justo y sostenible.

Para leer más ingrese a:

https://publications.iadb.org/en/skills-work-latin-america-and-caribbean-unlocking-talent-sustainable-and-equitable-future

https://publications.iadb.org/publications/english/document/Skills-for-Work-in-Latin-America-and-the-Caribbean-Unlocking-Talent-for-a-Sustainable-and-Equitable-Future.pdf