La educación y Formación Profesional (FP), conocida internacionalmente como VET (Vocational Education and Training), se posiciona como un componente estratégico para avanzar hacia una economía más sostenible. Su naturaleza orientada al mercado laboral le otorga la capacidad de adaptarse a las necesidades cambiantes del empleo, especialmente en contextos de transición ecológica. En Finlandia, este sistema forma parte esencial de la educación formal, abarcando tanto a estudiantes jóvenes como a adultos en procesos de actualización o reconversión profesional.

Dentro de este marco, las Finnish Vocational Qualifications (FVQs) permiten estructurar trayectorias formativas en función de las competencias requeridas por distintos sectores. Estas cualificaciones se revisan de forma periódica, adaptando sus contenidos a nuevas demandas, especialmente aquellas vinculadas con empleos verdes. Además, se incorporan micro cualificaciones, que son credenciales breves y especializadas para adquirir habilidades técnicas específicas. Esta flexibilidad permite a las personas responder de manera rápida a cambios en el entorno productivo y laboral. En el nivel postsecundario, las Upper Secondary Vocational Qualifications (USVQs) fortalecen la preparación de técnicos y profesionales que requieren competencias más complejas, por ejemplo, en eficiencia energética, energías limpias o gestión ambiental. Estas cualificaciones ofrecen una vía para especializarse sin necesidad de cursar estudios universitarios tradicionales, facilitando la entrada directa a sectores estratégicos.

La actualización continua de los docentes dentro del sistema VET también es indispensable. Quienes imparten formación deben integrar en su enseñanza tanto los contenidos técnicos específicos como enfoques transversales de sostenibilidad. Para lograrlo, se requiere acceso a formación permanente, recursos actualizados y vínculos con el entorno laboral. Este proceso contribuye a que los estudiantes reciban una educación más contextualizada, relevante y alineada con las transiciones económicas y ecológicas en curso. Otro componente relevante es la orientación vocacional. Resulta esencial ofrecer a los estudiantes información clara sobre las oportunidades profesionales vinculadas con la transición verde, así como las habilidades más requeridas y las rutas formativas disponibles. Esta información es útil tanto para jóvenes como para adultos en búsqueda de reconversión laboral.

Además, la alineación entre la FP y las políticas ambientales y económicas fortalece la coherencia del sistema. La cooperación entre autoridades educativas, empresas y entidades sectoriales permite identificar sectores prioritarios y diseñar cualificaciones que respondan a los retos de sostenibilidad. Este enfoque integrado facilita una respuesta coordinada a las necesidades sociales, económicas y medioambientales. La experiencia finlandesa también puede contrastarse con otros sistemas como las Scottish Vocational Qualifications (SVQs), que, aunque basadas en contextos diferentes, también promueven estándares laborales adaptados a sectores productivos. Estas referencias muestran cómo distintos países han estructurado sus sistemas VET para atender desafíos similares mediante cualificaciones moduladas y orientadas al empleo.

En conjunto, fortalecer la formación profesional para que contribuya efectivamente a la transición ecológica requiere actuar sobre múltiples frentes: actualización curricular, formación docente, acceso equitativo, cooperación institucional y reconocimiento de trayectorias formativas diversas. La integración de cualificaciones como las FVQs, USVQs o micro cualificaciones representa una herramienta útil para formar perfiles adaptables, capaces de impulsar prácticas sostenibles en los distintos sectores económicos.

Para leer más ingrese a:

https://www.oecd.org/en/publications/vocational-education-and-training-and-the-green-transition-in-finland_4d29a34a-en.html

https://www.oecd.org/content/dam/oecd/en/publications/reports/2025/07/vocational-education-and-training-and-the-green-transition-in-finland_5808ef0a/4d29a34a-en.pdf